若狭高校SSHの取り組みを通して育てたい生徒像
教育目標
異質のものに対する理解と寛容の精神を養い教養豊かな社会人を育てる
ＳＳＨ第３期（令和６年度～１１年度）研究開発課題
国際的な科学技術イノベーターを育成する「地域資源活用型探究学習発展カリキュラム」の開発と評価
SSH研究開発報告書
令和7年度 若狭高校SSH研究発表会
令和7年度若狭高校SSH研究発表会の要旨です。
Wakasa International Science Forum
科学に関する研究成果を国際的に発信・受信する資質能⼒を育むとともに、世界的規模の課題に対して協働的に解決を図る関係性を構築することを⽬的として、国際研究交流会Wakasa International Science Forum を開催しています。 この会の⽬⽟として、共同研究マッチングがあります。フィリピンのデラサルリパ⾼校・台湾の暖暖⾼級中学の⽣徒と本校の⽣徒がそれぞれ興味を持っていること、探究したいことを持ち寄り接点がないか探っていきます。共同研究を進めていくことになったグループはオンラインなどでの打ち合わせを実施し、１年間探究を進めていきます。 また、福井県内および海外を含む全国の⾼校⽣が若狭に集い、⾃然科学を中⼼とした研究発表会も実施しております。
探究の学びに関する実態調査
本調査は、探究学習を通した生徒の意識や行動の変容を把握し、授業やカリキュラムの改善に生かすことを目的として、横浜国立大学との共同研究により作成・実施しているものです。ここでは、調査で使用している質問項目を掲載します。
本校では、質問紙による評価結果を授業改善や校内研修につなげ、探究学習の成果と課題を継続的に検証しています。
令和７年度 授業研究会
令和７年度 授業研究会 令和7年度10月31日（金）に、授業研究会を開きました。本年度は、授業参観の観点を「主体性をはぐくみ深い学びへとつながる指導と評価」とし、各教科研究授業を...
続きを読むSSH 実施報告書
研究開発実施報告書 [table id=30 /]
続きを読む学校設定科目（第３期）
学校設定科目 「基礎科学」 〈スライド〉 スライド1.身の回りの量_「量」どのくらい知ってる スライド2.身の回りの量_体はものさし スライド3.地球の大...
続きを読む学校設定科目（第２期）
学校設定科目 平成29年度からスタートしたSSH第2期でも課題設定能力の育成に力を入れて取り組んでいます。 学校設定教科「探究」は教科科目を横断する課題探究学習を実施するた...
続きを読む学校設定科目（第１期）
学校設定科目 （ ）は単位数を表す 学年 文理探究科 普通科 海洋科学科 1年 「基礎科学Ａ」（４） ・探究実験（２） クラスに２...
続きを読むSSHだより
SSHだより sshdayori_37ダウンロード sshdayori_36ダウンロード sshdayori_35ダウンロード ...
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